王中林表示，现在全球面临危机，包括新冠疫情、气候变化、能源危机等，我们需要新的工作计划来应对全球的变化，我们的研究也面临更多的挑战。“从一个学科到多学科的跨学科合作，才能够对复杂的科学问题给出答案。无论是博士生还是本科生，他们都是未来问题的解决者。我们要培养顶尖的科学家，让他们具有开放的心态和全球化的眼界，能让整个团队向一个方向前行。”

“我们要改变教育方式，尤其要强调让学生发挥他们的创造力和好奇心。我们要做更多的人才教育和培育，最基础的学科都需要加强训练。”王中林表示，“最重要的是，我们也需要从0到1，让他成为开创这个领域的第一个人，并让更多的人加入。这是一个挑战……我们需要支持这样先驱者的研究工作，让他们能够深挖到某一个领域，找到伟大的发现，为整个人类造福。”

对于“开放科学”这一主题，中国科学院院士、发展中国家科学院院士、美国工程院外籍院士杨卫表示，“我认为开放科学的优点是可以帮助我们解决最重大的挑战。有时我们也需要解决两个维度的开放科学问题：第一个是让我们的成果共享；另一个是，让人们能够走到一起，让不同代际的科学家能够一起创造新的知识，就是让更多的人来参与我们的科学研究工作。”

“开放科学是一个复杂问题，我们必须用一种平衡的态度来对待。一方面有责任，另外一方面要考虑到各利益相关方，他们都参与到开放科学当中来。”杨卫表示，“我认为全球的趋势会变得越来越开放，随着现在通信技术的发现，包括互联网，包括我们用微信等各种各样的工具。与此同时我们也会对成果进行分类，这也会大家有益，正如世界顶尖科学家协会的宗旨，就是将全球顶尖科学家汇聚起来，来共同的做好更多科学沟通的工作，同时也增加科学的包容性。”

2019年拉斯克奖获得者迈克尔·谢帕德同样从年青科学家培养的角度说明自己对“开放科学”的观点，他认为要在培养年青人的时候，向他们传递较大的愿景。“我们想要进行一些科学项目工作时，其实在开始也免不了会有一些批评，但是你要有勇气，克服这些批评，努力地进行科研工作。这也是我想给到年青科学家的话，在你能取得成果的时候这些辛苦都是值得的。”

对于杨卫和迈克尔·谢帕德所强调的与年青人交流重要性，2006年诺贝尔化学奖得主、世界顶尖科学家协会主席罗杰·科恩伯格补充道，“我觉得教育学中只有一点最重要，就是学生上完课之后要对这个学科更感兴趣，而不是失去兴趣。哪怕你填鸭式地灌输很多知识，学生不感兴趣，这也是毫无益处的。归根到底，我们希望学生上完课以后对课程更感兴趣，学到更多的知识，这就是为什么教学的过程当中要和学生互动。”

第四届世界顶尖科学家论坛于11月1日至3日在中国(上海)自由贸易试验区临港新片区举行。论坛有包括68位诺贝尔奖得主在内的131位世界顶尖科学奖项获得者、28位中国两院院士、132位国内外顶尖青年科学家、未来“小科学家”代表，以及来自国际组织、国际顶尖高校及科研机构、知名企业界的嘉宾代表及其他各界嘉宾数百人参会。

参会嘉宾将围绕“开放科学：构建开放创新生态”的年度主题，展开线上、线下的深度交流和智慧碰撞，直面当前全球复杂形势下，人类面临的共同挑战和共性问题，寻求开放创新的科学破解之道。

论坛设置14个版块，近100场会议及活动，涉及化学、物理、天体、生命科学、医学、计算机与信息学、数学等多个领域基础学科。（完）‍‍『自证声明』『寻求报道』『媒体投放』

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